Introduction

 

I. Prolégomènes (p. 4)

I.1 Petit détour épistémique (p. 4)

I.2 Le programme de recherche-action RECREATER (P. 12)

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II. Phase 1 : fabrique d’un collectif entrepreneurial et récréatif (p. 14)

II.1 Enjeux et définition de la phase 1 (p. 14)

II.2 Conseils et recommandations (p. 17)

II.3 Outils et ressources commentés (p. 17)

II.3.1 Le système récréatif localisé (p. 17)

II.3.2 Les esthétiques territoriales (p. 20)

II.3.3.Guide d’entretien acteurs (prestataires, loueurs, moniteurs, hébergeurs…) (p. 21)

II.4 Quelques apports théoriques à la suite de l’audit réalisé (p. 25)

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III - Phase 2 : Créer le laboratoire récréatif (p. 28)

III.1 Enjeux et définition de la phase 2 (p. 28)

III.1.1 Méthode d’intervention mise en place par les accompagnateurs culturels (p. 30)

III.1.2 Appropriation de l’audit récréatif comme ressources territoriales (p. 31)

III.1.3 Les méthodologies récréatives activées (p. 33)

III.2 Dans le cantal (Cézallier, Prat de Bouc, La Truyère) (p. 33)

III.3 En Cévennes d’Ardèche (p. 39)

III.4 Du côté de la Lozère (Tarn, Causses, Cévennes) (p. 41)

III.4.1 Les styles récréatifs d’acteurs territoriaux (p. 41)

III.4.2 Le séminaire Tarn, Causses, Cévennes (p. 46)

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IV - Le carnet du monde récréatif (p. 49)

IV.1 Les mondes récréatifs proposés (p. 49)

IV.1.1 Le Carnet du monde récréatif en Cévennes d’Ardèche (p. 49)

IV.1.2 Le monde récréatif du Cézallier (p. 51)

IV.2 La matrice de l’habitabilité récréative des territoires ruraux (p. 53)

IV.3 L’autochtonie récréative (p. 56)

IV.4 Conseils et recommandations (p. 58)

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V. Phase 3 : Transformer le projet culturel en projet opérationnel (p. 59)

V.1 Enjeux et définition de la phase 3 (p. 59)

V.2 Conseils et recommandations (p. 60)

V. 3 Les expérimentations en ateliers (p. 62)

V.3.1Les ateliers des savoirs partagés (p. 62)

V.3.2 Les ateliers créatifs situés (p. 65)

V.4   Les projets de recherche-action du master CDESRI (p. 68)

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VI. L’hackathon (p. 70)

VI.1 Hackathon à Meyrueis (p. 72)

VI.2 Dans le cadre de l’hackathon dans le Cantal et en Ardèche (p. 75)

VI.3 Les ateliers de réalisation (p. 78)

VI. 4 – L’activation d’un commun récréatif (p. 82)

 

Synthèse (p. 84)